статья Возрастные особенности развития личностных универсальных учебных действий младших школьников
В начале школьного обучения личностные универсальные учебные действия самоопределения, смыслообразования и нравственно-этической ориентации определяют личностную готовность ребенка к обучению в школе.
Личностная готовность включает мотивационную и коммуникативную готовность, сформированность Я-концепции и самооценки, эмоциональную зрелость ребенка.
Сформированность социальных мотивов (стремление к социально значимому статусу, потребность в социальном признании, мотив социального долга), а также учебных и познавательных мотивов определяет мотивационную готовность первоклассника.
Существенным критерием мотивационной готовности является первичное соподчинение мотивов с доминированием учебно-познавательных.
Выходные данные (библиографическая ссылка):
Горнович О. П. Возрастные особенности развития личностных универсальных учебных действий младших школьников // Международный каталог для учителей, преподавателей и студентов «Конспекты уроков» // URL: https://xn----dtbhtbbrhebfpirq0k.xn--p1ai/other/articles/file/72228-vozrastnye-osobennosti-razvitiya-lichnostnykh-universalnykh-uchebnykh-dejstvij-mladshikh-shkolnikov (дата обращения: 20.05.2024)- Разноуровневое обучение на уроках башкирского языка и литературы
- Вклад Д.И. Менделеева в развитие мировой химической науки
- Разговор с подростком на его языке. Принцип современности
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
- Патриотическое воспитание на отделении оркестровых инструментов
- Образовательная деятельность с детьми раннего возраста с задержкой психомоторного и речевого развития
- Система оценивания текущего контроля успеваемости учащихся и промежуточной аттестации по предмету ОРКСЭ
Вместе мы делаем образование лучше!
Сейчас на сайте 5698 пользователей.
Отзывы